submit


Һәр ваҡыт аңлап, тип үҙенә һүҙ менән ҡаршы көс ҡулланыу йәки ҡаты булырға мөмкин. Ишетелеүенсә, аралашыу процесында (NVC) үтәргә тырыша бөтә йәшәү формаһы. Был үҙе эшләргә мәжбүр итә алмай һәм башҡа шуның өсөн язаһынан ҡурҡыу, ҡыҙыҡһыныу буйынса, йәки наградалары хисе ғәйебен, тик ихтыяждарын ҡәнәғәтләндереү маҡсаты менән һәр кем аңлай. Һынап ҡарарға мөмкин, был бәйләнеше булмаһын өсөн башҡарыла, доброжелательный, был конфликттар ваҡытында булһа ни: тип, мин башҡа менән йыйылды һәм минең менән бәйле булғас, мин уларҙың менән конфликтта булған, артыҡ беҙ эшләмәйбеҙ, матур йәшәү өсөн. Миҫалдар: урамда һин ҡасан киҫергә, әнисә лә, мин ҡурҡмайым, һинең менән мин тураһында хәстәрләргә тейеш. Мин һинән һорап та тутатырға һәр тапҡыр, ҡасан күсеп килгән һәм йәйәүлеләр уңға ҡарап, һулға һуңынан, киҫешкән урынға тиклем. Ишетелеүенсә, был талап белем һәм коммуникацияларға ихтыяж хистәр ағымы буйынса эштәр барышында һүҙлек запасын өҫкә, тойоу һәләте шулай уҡ хәбәр, хәбәр ғәйепләнә, ул кәрәклеген белдерҙе. Распечатывать япрағын ҡырҡып хис һәм формаһы исемлеге. вал (япраҡ хистәре тап килгән) был ике кеше ағасын күрһәтте: беренсе, ихтыяжын ҡәнәғәтләндереү, икенсе, ихтыяжын ҡәнәғәтләндерә алмай. Олон беренсе булып яҙа«, минең ихтыяжды ҡәнәғәтләндерергә ҡасандан » икенсе һәм олоно«, минең ихтыяжын ҡәнәғәтләндерерлек түгел ». Аңлатыуынса, был тойғо тураһында хәбәр итеү ихтыяжы барлыҡтан хеҙмәт өсөн: насар тойғо һәм хистәре ихтыяжын ҡәнәғәтләндереү ятышлы, ихтыяждарын ҡәнәғәт тураһында (бала һорау бирергә була: « һин үҙеңде нисек тояһың, ашау ихтыяжын ҡәнәғәт һинән. Һеҙ аслыҡтан һәм ихтыяжын ҡәнәғәтләндерә алмай башланы. »). Япрағы алына. тойоу, — тип яҙған ул, ошо хистәрҙе аяҡ баҫа. алышыу, mimer, тураһында, хәлдә, ул был хистәр кисерә. була. Һүҙлек өҫтөндә эш үткәп һуң, был, уйлаған, кисергән был хистәрҙең ҡасан, ҡасан, йәки ихтыяждарын ҡәнәғәтләндереү ҡасан ҡәнәғәт кәрәк. Ниндәй миҫал күргән һәм кисергән, тарихын уҡыта. Яуап бәйле, ағас япраҡтарҙы йәки ботаҡтарҙы профилендә беренсе, икенсе ағас ботағы. Балалар мөмкинлек бирә, биҙәгән, буяған, япраҡ (мәҫәлән, һәйбәт төҫ эмоция эмоция менән бәйле һәм башҡа уңайһыҙлыҡтар өсөн мөмкин булған, ә һуңынан был хистәр йыш насарайта төҫөнә бәйле). Был уйын беҙҙең ҡайһы бер бәләкәй булған ихтыяжын асыҡлау, баһалау, дәрәжәһенә ҡарап, улар ниндәй ҡәнәғәт булып, накормить ихтыяждарын ҡәнәғәт кеүек. Скачать карту ишетелеүенсә, мин һеҙгә тәҡдим аралашыу ихтыяжын була (ҡайһы бер төп ихтыяж, беҙ уларҙың барыһына ла алып бара): картала уйын уйнаусы йәки яңғыҙ булып осто был уйында нисә NVC картаһы ихтыяж шул, күпме теләйһең. Балалар (алты йыл) өлкәндәр һәм балалар менән бергә уйнауы мөмкин, аңлатыу мөмкин һәм кәрәк миҫал өсөн, ҡайһы бер ихтыяждарын прояснять мәғәнәһе. Беҙ танырға тейешбеҙ, был беҙҙең ихтыяжды ҡәнәғәтләндерерлек түгел, башҡа менән бәйләнеш өсөн түгел, ә башҡа ҠАРШЫ: суждения, тәнҡит, диагностика һәм үҙҙәренсә аңлатһа ла, башҡа килә, шунса уҡ беҙҙең обходный ихтыяж менән аңлата. — Маршалл Розенберг менән бәйләнеш ишетелеүенсә, коммуникациялар үҙ эсенә ала, ихтыяждарын ҡәнәғәт табыу өсөн, беҙҙең өсөн уларҙың һәр шикле, сөнки тормош ихтыяжы, уға аңлатма эҙләнем. Ҡасан һөйләшкән кешеләргә ихтыяж тураһында үҙебеҙ түгел, ә башҡа обидно, йәғни күпкә еңелерәк табыу ысулын булғас, ҡәнәғәтләндереү өсөн бөтә. — Беҙ Маршалл Розенберг килтерергә мөмкин, уйын нисек, ниндәй хәбәрҙәр танып ихтыяждарын тыуҙырырға тырыша. Был һәләте башҡа ихтыяждарына бүлеүҙе-баш ҡалаһында был конфликт сиселеше: һәр хәбәрҙе ҡарамаҫтан, уның йөкмәткеһе һәм формалар, әйтемдәр кәрәк. — Ата-әсәләргә китаптар Розенберг Маршалл был уйын дәрте, мөслимгә, Рази һәм балалар Ходсон мөслимгә Виктория Surah Hart. Жираф ҡолаҡтарын эшләй һәм һәр ҡатнашыусы сүл бүреһе (телгә алынған китабында баҫтырылған, ҡулдан һалыныуы йәки һатып алыу өсөн бер төрө жираф жәзирәне резюме һәм тыныс булһын өсөн, сүл бүреһе) алып барыу (яҡшы кеше ололар, nvc ул хаҡта беләһегеҙ) һәм аңлатырға тәғәйенләнгән булған дүрт ысул-хәбәрҙе ишетеү буйынса ишетелеүенсә, Аралашыу (NVC): был телдең уҡытыусы миҫал жираф һәм сүл бүреһе, шулай итеп ҡуйырға тейеш ҡатнашты һәм үҙ ҡолағы, теле сағылдырыу өсөн ҡулланылған. Мәҫәлән: ҡасан-бейек башняһы эшләгән саҡта был булмаҫ, сүл бүреһе шакал кешенең ҡолаҡтарын һәм ҡолаҡтарға бүленә. алып бара. Һәр кем үҙ сиратында, ауыр хәбәрҙе ишетеү тотҡан башҡа ҡатнашыусылар (суждения, тәнҡитләп, фашларға, сүл бүреһе телендә). Кеше ҡолағы йөрөй башта ҡолағым менән яуап сүл бүреһе, башҡа мөрәжәғәт итә, ә һуңынан ҡолаҡтарына, үҙе генә ҡарай. Һуңынан кешеләр, тип яуап бирҙе ул. жираф ҡолағым, ҡолағым, башҡа мөрәжәғәт итә, ә һуңынан ҡолаҡтарына, үҙе генә ҡарай. Һәм башҡа варианты булып тора: жираф жирафа кейгән, алҡа һәм ағзалары итешергә тейеш теле бөтә, агрессивҡа хәбәрҙәр, диалог координаторы уйлай башларға мөмкин, унда һәр оратор ишек, төрлө ҡолағы (әйтә алмайым, сүл бүреләре теле, башҡа телдәр генә жираф ән), уйлап сығарылған йә диалог, шулай уҡ улар йөрөгән, һәр ораторҙы ҡолағы (сүл бүреһе йә, йә жираф), ә һуңынан тикшереү һөҙөмтәләре ҡуллана алыу һәм теленә ҡарап айырма булыуы мөмкин. Уйын килтергән өс ҙур булмаған был ҙур булмаған (инде. алты-ете йыл) һәм оло nvc ҡулланыла. Тәҡдим ителеүе мөмкин. класс һәм уларҙың йорто, балалар һәм үҫмерҙәр өсөн танышыу компания ишетелеүенсә, йәки хатта ғаилә аралашты. Алға барыу өсөн, ата-әсәһе китап, мөслимгә, мөслимгә бала (издательство»асыш»), башҡа күп төрлө уйын тәҡдим итә, балалары менән шөғөлләнә, уларҙың тәрбиәләнеүселәре коммуникациялар ишетелеүенсә. Яҡшы сайты, тәрбиәләү минең өсөн бик файҙалы миссия бүлеге начальнигы. Бөтә был фекерҙәр өсөн рәхмәт. Француз һорап ассоциацияһы ишетелеүенсә, аралашырға кәрәк. Кире осраҡта, модель булып, китаптары уйылған, ул. мин мәҡәләһендә телгә алына. Был йортто тергеҙеү йәки ғәмәл һәм арауыҡта урын булыуын аңлатыуға арналған кластан тыш прыщ был, тип барҙыҡ беҙ. Ололар, балалар нисек аласыз яһарға, улар үҙен көслөрәк тоя үҙен хайран хистәрҙең ҡасан, уларҙың мохтаж һәм тәнәфес, һәм хистәрҙе уларҙың ихтыяжы өсөн. Бушлай: өс уйын, Юҡ менән танышып аралашыу өсөн Көслө ғаиләләр

About