Балалар өсөн ғәрәп телен өйрәнеүсе уҡыусылар

Аҙаҡ был аҙымы өсөн таҡта бар

Хәҙер үҙе асып төрлө формаға күсәБында маҡсаты булһа ла, эшләп уны, хәтерҙә, бик ауыр булыр ине. Обдает табырға мөмкин бында рәт-рәт булып эшләй ул, хәреф нисек яҙыла башында, уртаһында һәм аҙағында һуҙынҡыларҙан менән ярҙам итә. Беренсенән, беҙ яңы етештереү картаһы менән япраҡ, сәскә был юлы. Беҙ дүрт япраҡ кәрәк төҫ, уларға ҡушылыусылар яртыла алыу өсөн ике-һигеҙ ломоть. Был дүртмөйөш, һеҙҙән башҡа бер һуҙынҡы хәреф менән яҙып алынды, уларҙың һәр береһендә өс тапҡыр булды.

Был, тип әйтә, муравьиный хеҙмәт итеү өсөн был алға һөҙөмтәһе иҫ киткес булды өсөн, ҡөрьән уҡып үҙ бала күрҙе.

Маша алла, көн, аҙна, ай эшләй, әммә булманы һәм был, минең улым булһа, улар хәҙер бармаҡ осо өндәр һәм хәрефтәрҙе белә, йәки, дөрөҫөрәге, теле осонда. Беҙ атаканы уйнатып. Беҙгә ни тиклем яҡын булған сараларын артыҡ ҡатмарлы, уйын төрҙәрен, бәләкәй генә унда мөһим сессияһы эшләй, уның өсөн бик баһадирҙарса булған өсөн түгел был. Һеҙ элемент табылған, улар эшләй, иң яхшы балалар һәм һеҙгә аңлатырҙар. Бала ял һеҙгә, киреһенсә, таблица, уҡыусылар өсөн был тәүге дәресе башланды. Беренсе бөтә күҙәтеү күнегеүҙәре алдағы һәм хеҙмәт дәресе бара ине, был ярҙам менән яңы таныша. Алфавит хәрефтәрен яҙа башлай, һорай, һеҙ ниндәй хәреф яҙыла.

Хәҙер етди әйберҙәргә күсә

Бының өсөн уға пустяк булырға тейеш. Таблицаһының өҫкө өлөшө һеҙҙең һул үҙ исеменән яҙылған, һәм ул тәғәйенләгән нөктә, һәр тапҡыр, уның ҡасан дөрөҫ яуап табып, уларҙы эшләргә яратһа ҡамасаулай.

Хәҙер беҙ яҙабыҙ, мәҫәлән, хәреф « » линияһы һәм шул уҡ, мин яҙған хат башында, уртаһында һәм аҙағында, һуҙынҡы һәм өҫтәне, улар араһында арауыҡ ҡалдырырға.

Мин унан ҡабатлап һораны ул, уҡыған йәки һөйләгән, әгәр уны белмәһә. Беҙ нимә биргән, тип уҡыйбыҙ: « БЫНА-БИ-БУ ». Һәм картаһы, таблица. Был эште, бөтә өсөнсе хәреф. Хәҙер, сөнки ул бик яҡшы белә, улар таныш һәм уны төрлө ысулдар менән уларҙың ҡайһы берҙәре тураһында уның хаттары, яҙа, яҙған хәрефтәре беҙҙеңсә булмағас, запас һәм саҡ ҡына түбән беркетелгән өсөн, ике һәм өс ижектәрҙән һүҙҙәр төҙөргә. Бик һаҡ килә, күңеленең, һеҙ нимә яҡшы, нимә ул яҡшы үҙләштереү, ҡабатлау һәм, бик күп күнегеүәр яһаным. Был дәрес күп комбинациялары була мөмкин. Был хатты уҡыған һайын ул яңы һүҙ һәм өҫтәп биреү. Был шөғөлө күп ваҡыт тарта, өҫтәүенә, нәҡ ошо мәлдә, уның өс һуҙынҡыны бер кем дә һынарға йыйына. Был тағы бер тапҡыр, йәки элекке кеүек, һеҙ телисез. Өс һуҙынҡы һәм уның яңы асылған яңы өндө дауам иткән. Һеҙ ысулы беләм, хәҙер бөтә таҡта бара. Хәрефтәр яҙған « БАҪЫУ » оҙон һуҙынҡы « ӘЛИФ » һәм « БА » оҙон һуҙынҡы « Waw » һәм « БАҪЫУ » оҙон һуҙынҡылар менән « Мин » уның һәм ҡабатлап һораны. Башында, был күнегеүҙәр өсөн уның был һүҙҙәре бик ауыр булмаһын, һәр яҙған һүҙҙәрҙе, улар менән уҡыу бик еңел әйтелешен тик, ул ваҡыт күнеккән. Аңлар өсөн, бында ҡабатлайым һеҙ һеҙгә китап табып, уҡырға өйрәнеү өсөн ғәрәп, был хәл ябай таҡтанан яһалған, күнегеү күпкә ябайлаштыра һәм комбинациялар күберәк өҫтәп һәм һеҙ, һеҙҙең балаға яраҡлаштырып килтерҙем. Һығымта килгәндә, алты йәшкә тиклемге балалар өсөн ғәрәп телендә уҡырға өйрәнергә, сабырлыҡ талап итә, бер ни тиклем фантазия, методологияһы һәм педагогика бер ни тиклем яҡшыраҡ. Әммә, бөтәһенән элек, матур һәм ҙур маҡсат бар: « Шул, бөтә ҡөрьәнде уҡып тип, беҙҙең балалар.